Seung-Hui Cho - Mass Murderer, Murderer

ผู้เขียน: Peter Berry
วันที่สร้าง: 18 สิงหาคม 2021
วันที่อัปเดต: 13 พฤศจิกายน 2024
Anonim
Va. Tech Broke Fed. Law in ’07 Shooting
วิดีโอ: Va. Tech Broke Fed. Law in ’07 Shooting

เนื้อหา

นักเรียน Seung-Hui Cho ยิงและสังหาร 32 คนในมหาวิทยาลัยเวอร์จิเนียเทคในปี 2550 การสังหารหมู่สิ้นสุดลงเมื่อเขาหันปืนแล้วยิงตัวเองที่ศีรษะ

สรุป

Seung-Hui Cho เกิดที่เกาหลีใต้เมื่อปีพ. ศ. 2527 เมื่อเขาอายุได้ 8 ขวบครอบครัวของเขาอพยพมาที่สหรัฐอเมริกาซึ่งพวกเขาทำธุรกิจซักแห้งในเวอร์จิเนีย นักเรียนคนอื่นที่ถูกเลือกเมื่ออายุยังน้อยโชได้รับการอธิบายในภายหลังโดยอาจารย์วิทยาลัยของเขาว่าเป็นคนนอกรีตที่มีปัญหา เขาถูกกล่าวหาว่าทำร้ายนักเรียนหญิงเป็นครั้งที่สองในปี 2548 แต่ไม่มีผู้ใดฟ้อง คำสั่งฆ่าตัวตายของโชไปที่สูทนำไปสู่การที่เขาถูกนำตัวส่งโรงพยาบาลจิตเวชในเดือนธันวาคม 2548 แต่เขาได้รับคำสั่งให้รับการบำบัดในฐานะผู้ป่วยนอก เมื่อวันที่ 16 เมษายน 2550 โชเริ่มอาละวาดด้วยการฆ่านักเรียนสองคนในหอพักหลังจากเวลา 7 โมงเช้าหลังจากนั้นเขาไปที่อาคารเรียนและเริ่มยิงนักศึกษาและคณาจารย์ฆ่า 32 คนและทำร้ายคนอื่น ๆ รอบ ๆ 9:45 ความสนุกสนานเท่านั้น จบลงเมื่อโชหันปืนของเขาไปที่หัวยิงตัวเอง


ชีวิตในวัยเด็ก

Seung-Hui Cho เกิดที่เกาหลีใต้เมื่อวันที่ 18 มกราคม 1984 เป็นที่ทราบกันดีว่าเป็นหนึ่งในการสังหารหมู่ที่ร้ายแรงที่สุดในสหรัฐอเมริกาในปี 2550 หลายปีก่อนการถ่ายทำเมื่อโชอายุ 8 ปีเขาและเขา ครอบครัวมาจากประเทศเกาหลีใต้ ในที่สุดพวกเขาก็ตั้งรกรากอยู่ในเซนเตอร์วิลล์เวอร์จิเนียที่พวกเขาทำธุรกิจซักแห้ง โชเป็นที่รู้จักในนามเด็กขี้อายที่ชอบเล่นบาสเกตบอลและเก่งคณิตศาสตร์ แต่อ้างอิงจากบทความค่ะ นิวส์วีค นิตยสารโชถูกรังแกจากเด็กคนอื่น ๆ รวมถึงสมาชิกที่ร่ำรวยของโบสถ์ของเขา

ในโรงเรียนมัธยมโชถูกอธิบายว่าเฉื่อยและเฉื่อย หลังจากสำเร็จการศึกษาในปี 2546 เขาก็ไปศึกษาต่อที่มหาวิทยาลัยเวอร์จิเนียเทค ตั้งอยู่ในแบล็กส์เบิร์กรัฐเวอร์จิเนียโรงเรียนมีวิทยาเขตที่กว้างขวางมีนักศึกษามากกว่า 30,000 คนอาศัยอยู่ที่นั่น โชโดดเด่นในฐานะผู้ไม่ฝักใฝ่ฝ่ายใดที่เขียนบทกวีเรื่องราวและบทละครที่น่าสยดสยอง บางครั้งเขาเรียกตัวเองว่า "เครื่องหมายคำถาม"

สัญญาณหนักใจ

ศาสตราจารย์คนหนึ่งกวี Nikki Giovanni พาเขาออกจากชั้นเรียนเพื่อรบกวนนักเรียนคนอื่น ๆ เธอบอก เวลา นิตยสารว่า "มีอะไรบางอย่างที่เกี่ยวกับเด็กคนนี้" เธอบอกว่าเขาเป็น "คนพาล" และมักจะสวมแว่นตากันแดดและหมวกมาที่ชั้นเรียนซึ่งเธอมักจะขอให้เขาถอดออก โชถ่ายภาพขาและหัวเข่าของนักเรียนหญิงในชั้นเรียนด้วย สมาชิกคนอื่น ๆ ของคณะวิชาภาษาอังกฤษต่างก็เป็นห่วงเขาเช่นกัน Lucinda Roy ผู้อำนวยการโปรแกรมการเขียนเชิงสร้างสรรค์ของโรงเรียนพาเขาออกจากชั้นเรียนและสอนเขาเป็นรายบุคคล เธอยังกระตุ้นให้โชให้คำปรึกษา


นอกจากพฤติกรรมแปลก ๆ และงานเขียนที่มืดมนของเขาโชยังแสดงสัญญาณเตือนอื่น ๆ ที่อาจเกิดขึ้น เขาถูกกล่าวหาว่าทำร้ายนักเรียนหญิงเป็นครั้งที่สองในปี 2548 แต่ไม่มีผู้ใดฟ้อง คำสั่งฆ่าตัวตายของโชไปยังชุดสูททำให้เขาถูกพาไปโรงพยาบาลจิตเวชในเดือนธันวาคมของปีนั้น ในไม่ช้าเขาก็ถูกปล่อยตัวพร้อมคำสั่งให้รับการรักษาในฐานะผู้ป่วยนอก เอกสารที่เผยแพร่ในเดือนมิถุนายน 2550 ระบุว่าเขาได้เข้าร่วมการให้คำปรึกษาที่ศาลสั่งอย่างน้อยหนึ่งครั้งที่ศูนย์ให้คำปรึกษาด้านอาหาร

ห้าสัปดาห์ก่อนการถ่ายทำโชซื้อปืนพกแรกของเขาและซื้อปืนที่สองใกล้กับวันที่ของการโจมตี จากหลักฐานที่พบในห้องพักในหอพักของเขาเป็นที่ชัดเจนว่าเขาได้วางแผนโจมตีเพื่อนนักศึกษาและคณาจารย์มาระยะหนึ่งแล้ว

การสังหารหมู่ที่เวอร์จิเนียเทค

เมื่อวันที่ 16 เมษายน 2550 โชเริ่มอาละวาดด้วยการฆ่านักเรียนสองคนในหอพักหลังจากเวลา 7 โมงเช้าหลังจากนั้นเขาก็ไปที่อาคารเรียนและเริ่มยิงนักเรียนและคณาจารย์ฆ่าคน 32 คนและทำร้ายคนอื่น ๆ รอบ ๆ 9:45 ความสนุกสนานเท่านั้น จบลงเมื่อโชหันปืนของเขาไปที่หัวยิงตัวเอง คนทั้งชาติรู้สึกตกใจและตกใจกับเหตุการณ์ที่มหาวิทยาลัยเวอร์จิเนียเทค จนถึงจุดนั้นการยิงที่ใหญ่ที่สุดในมหาวิทยาลัยเกิดขึ้นในปี 2509 เมื่อชาร์ลส์วิตแมนฆ่าคน 15 คนในวิทยาเขตของมหาวิทยาลัยเท็กซัสที่ออสติน


ในระหว่างการโจมตีสองชุด Cho ไปที่ที่ทำการไปรษณีย์เพื่อส่งพัสดุภัณฑ์ไปยัง NBC News ในนิวยอร์ก ได้รับสองวันหลังจากการฆาตกรรมมันมีคลิปวิดีโอรูปถ่ายของโชที่วางอาวุธและเอกสารการเดินทาง ในหนึ่งในวิดีโอคลิปเขาต่อต้าน "คนเหลือเฟือ" คนรวยและพูดถึงการรังแกและถูกเลือก เขายังโจมตีศาสนาคริสต์และวางตำแหน่งตัวเองเป็นผู้ล้างแค้นบางประเภทสำหรับผู้อ่อนแอและไม่มีที่พึ่ง โชยังอ้างอิงถึงนักกีฬาโรงเรียนโคลัมไบน์ชื่อดัง Eric Harris และ Dylan Klebold

หลังจากการยิงเวอร์จิเนียเทคและโรงเรียนหลายแห่งทั่วประเทศเริ่มตรวจสอบแผนการจัดการวิกฤตรวมทั้งวิธีระบุและจัดการกับนักเรียนที่อาจเป็นอันตราย